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面朝新派,春暖花开 ——2017年春季学期钦州新派作文小学骨干老师培训有感

作者:梁秀玲来源:小学部 浏览次数: 日期:2017年4月19日 09:58

面朝新派,春暖花开

            ——2017年春季学期钦州新派作文小学骨干老师培训有感                                   4月12日—14日这三天里,我们广外五人组在钦州第一小学(现在改名永福小学)参加了2017年春季学期新派作文小学骨干教师培训。11号下午报到后,稍作休息,晚上七点半集结的号角就开始吹响了,按照新派的套路:分组——组建班委——定组名和口号。这次参加培训来自各县分学校的老师比较多,将近两百号人,分为八组,我们是第五组,人最少,二十人,气势却不弱。

每天两次团队展示,是新派培训的标配,让人印象十分深刻,也颠覆了对“老师”二字的认识:够嗨够疯够癫,不仅令人眼前一亮,也如醍醐灌顶般醒了,后面的导师们讲的知识如果不好好听出个所以然来,怎么对得起这样的“颜面尽失”?但,这恰恰是新派精神。

新派作文是什么?简言之,就是用最简单的方法,用看得见、摸得着的方式,去解决那些玄乎的、抽象的、看不见也摸不着的作文教与学的新做法、新体系。这一次的培训分为两个专题:专题一是新派读写结合,专题二是思维分级发散在小学语文中的妙用。每一个专题都由课例展示+专题讲座+实战训练+互动交流、现场答疑、点评总结这几个部分组成。最后是抽签上课。这几天的学习,使我的作文教学观念进一步得到更新,再次接近新派,我感觉重新认识了新派作文。

认识一:真正的作文教学一定要有思维训练!没有思维训练的作文课堂是残缺的课(活用时下流行语就是:没有思维训练的作文课堂就是耍流氓)。袁刚老大一直强调的新派12字箴言:画圈圈(拓展好学生的思维),搭架架(教学生如何布局谋篇),玩符号(指导学生进行语言训练),列算式(教学生学会修饰文章)。就说画圈圈,这是最基本的拓展思维的方式,运用分级发散方法,打开学生思维,从而唤醒沉睡在脑海中的信息,开启我们的思路。有老师戏称,办法总比困难多,只要圈圈画得多,就是这个道理。反观我们自己,现在我们也给学生画圈圈,但三天打鱼两天晒网,画得断断续续,我们老师本身也没有扎扎实实地跟着学生一起去发散思维,这圈圈画得也不规范,并且没有跟作文教学有效结合,效果自然不会好到哪里去。

认识二:所有的教学都是迁移运动,不过或多或少而已。迁移就是教会学生学以致用,不仅要符合学情,还要符合老师的教情。但迁移并不等于仿写,我们要善于发现千千万万迁移的点,不要被教材所束缚。如果我们老师在教学的时候能善于发现各种迁移的点,并且有效地教学生去运用,那该是多酷帅的一件事!当然,个中奥妙无穷,不是三言两语讲得清,更不是三五天能掌握的。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。总之,我先牢记:新派作文是通过将“情感、思维、语言三位一体”紧密联系,教孩子们用情感去发现、体味发散对象,构建合理思维框架,然后运用好语言顺利把它写下来。从而在实现快速作文的同时也能快乐作文。

认识三:我们有一个年轻的小姑娘视陆云老师为男神,不是没有道理的。这位大神给人一种诗与远方的感觉,却用了相当走心的方式点出了现在我们作文教学的现状:素材的缺乏和语言的单调。让我再一次地确认:作为老师,课堂语言的丰富精彩多么重要,作为老师,个人的学问与修养,对学生来说是多么具有影响力,能遇到这样老师的学生,又该多幸运与幸福啊!

这几天,我们还认识了钦州第一小学的老师和同学。授课老师各有风格,他们以扎实的语言文学功底,具有个人特色的教学技能,通过新派作文的教学模式,利用画发散图的形式,很好地拓展了学生的思维,从而使学生对作文兴趣盎然,畅所欲言,笔如泉涌。特别是苏美娟老师上的《我喜欢的一种花儿》,让我惊为天人,人与课都相当的精彩:虽然普通话不是十分的标准,但是激情、煽情、痴情、真情四情,情满课堂,亮点笑点一波接一波,精彩纷呈。从苏老师的教学中我真正感受到了新派作文教学的魅力。高效,快乐,这就是新派。

再次近距离接近新派,内心又起波澜:也许,我们应该尝试去做个傻子、疯子,重新塑造自己,提升自己,完善自己,充实自己,带领孩子在快乐的习作课堂中快乐写作,和孩子们一起感受新派作文的独特魅力!

所属类别: 新派教研

该资讯的关键词为:新派 布局谋篇 语言。